| 
  • If you are citizen of an European Union member nation, you may not use this service unless you are at least 16 years old.

  • You already know Dokkio is an AI-powered assistant to organize & manage your digital files & messages. Very soon, Dokkio will support Outlook as well as One Drive. Check it out today!

View
 

Per Fibæk Laursen 1999

Page history last edited by Jesper Buchholdt Gjørup 11 months ago

Per Fibæk Laursen;

"Didaktik og kognition. En grundbog"

Gyldendal 1999 - 2. oplag 2000

2. udgave, 2. oplag udkom i 2004 i serien Gyldendals lærerbibliotek

 

Bogen henvender sig primært til lærerstuderende og handler om en kognitiv tilgang til almen didaktik.

 

189 sider

  • indledning
  1. Hvad er den gode undervisning? (kapitel 1-4)
  2. Hvorfor skal man undervise og i hvad? (kapitel 5-8)
  3. Hvordan skal man undervise? (kapitel 9-11)
  4. Hvordan skal undervisningen udvikles? (kapitel 12-15)
  • Anbefalet litteratur
  • Noter
  • Stikordsregister 

 

Kapitler:

  1. Hvad er undervisningens centrale kvaliteter ?
  2. Hvad er undervisning i det hele taget?
  3. Hvad er effektiv undervisning?
  4. Hvordan kommer man i gang med at undervise? 
  5. Hvorfor har vi skoler?
  6. Hvorfor skal børn undervises?
  7. Hvad er forståelse?
  8. Hvad skal man undervise i?
  9. Hvordan ændrer man forforståelse?
  10. Hvordan gør man indholdet brugbart?
  11. Hvordan skaber man positive forventninger?
  12. Hvordan skal man tænke om undervisning?
  13. Hvilken rolle spiller lærerpersonligheden?
  14. Hvordan bliver man en bedre lærer?
  15. Hvad er didaktik, og hvad kan det bruges til? 

 

Nogle af bogens begreber:

  1. adgang
  2. almen didaktik  
  3. analyserende
  4. anvendelsesorienteret
  5. arbejdsmæssig frugtbar
  6. argumentation 
  7. atmosfære 
  8. brugbart
  9. cases 
  10. curriculum 
  11. demonstrere 
  12. dialog 
  13. didaktik
  14. dårlig (lærer, skole, undervisning) 
  15. effektiv (undervisning)
  16. eksemplariske princip, det 
  17. elever 
  18. emner
  19. engagement
  20. erfaringer 
  21. evaluering 
  22. fagligt forbillede 
  23. faglig udvikling 
  24. feedback
  25. forberede (undervisning) 
  26. forforståelse
  27. forhåndsopfattelse 
  28. formål 
  29. forskning 
  30. forståelse 
  31. forventninger
  32. fælles holdninger
  33. færdigheder 
  34. god (undervisning / skole / lærer)
  35. gruppearbejde
  36. handlekompetence 
  37. indhold
  38. indoktrinering 
  39. indvielse 
  40. institutioner 
  41. introducere
  42. klasseundervisning 
  43. klima 
  44. Kognition  
  45. kognitiv didaktik 
  46. kognitiv tilgang
  47. konservativ didaktik 
  48. koordinere 
  49. krav 
  50. kriterier 
  51. kritisk-konstruktiv didaktik 
  52. kultur 
  53. kunnen
  54. kundskab 
  55. kvaliteter 
  56. ledelse 
  57. lærer
  58. lærergruppen 
  59. lærerpersonligheden
  60. læring 
  61. mening 
  62. mesterlære
  63. metakognition 
  64. mål
  65. normer 
  66. opfattelser
  67. organisering 
  68. personlighed 
  69. positive (forventninger) 
  70. praksis 
  71. praksisteori
  72. profession 
  73. professionel kompetence
  74. progressiv didaktik 
  75. propaganda 
  76. pædagogisk debat
  77. pædagogiske "retninger"
  78. pædagogiske teorier
  79. refleksion 
  80. ressourcer 
  81. samarbejde 
  82. samfund 
  83. sammenhæng 
  84. skole 
  85. sociale færdigheder 
  86. struktur 
  87. strukturere
  88. symbol
  89. symbolsystemer 
  90. teori 
  91. transformere 
  92. uddannelsesinstitutioner
  93. uddannelsespolitik 
  94. undervisning
  95. undervisningsform 
  96. undervisningsaktivitet 
  97. undervisningsindhold 
  98. undervisningskompetence
  99. undervisningsmetode 
  100. undervisningssituation 
  101. viden
  102. videnskabscentrerede princip, det 
  103. værdsætte 
  104. væsentlig betydning 
  105. yderligere viden 
  106. øvelser 

 

Denne side er opdateret i juli 2023  

Comments (0)

You don't have permission to comment on this page.