Lene Storgaard Brok og Frants Mathiesen:
"Skriftligheden - et læringsredskab i professionsuddannelser"
Forlaget Samfundslitteratur 2005
279 sider
- indledning: skriftlighed - et læringsredsskab i professionsuddannelserne
- vidensretorik eller tom retorik
- skriftlighed i pædagoguddannelsen
- akademisk skrivning i sygeplejerskeuddannelsen - hvorfor nu det?
- skriftlighed og udvikling af personlig teori
- sammenligning af bekendtgørelser - med læreruddannelsesperspektiv
- skrivning som bro mellom praksiserfaringer og teori
- vil du rette min logbog - overvejelser om praktiklogbiogen på Blaagaard Seminarium
- skriftlighed i idrætsundervisningen
- perspektiver i empiribaseret læring
- vejlederrollen til forhandling
- skriftlighed i professioner (Jørgen Thorslund 2005)
- om forfatterne (14 danske akademikere, syv af dem ansat på CVU København, samt professor Torlaug Løkensgard Hoel i norsk fagdidaktikk fra universitetet i Trondheim)
Anvendte begreber:
- akademisering
- akademiske standarder
- akademisk skrivning
- analyse / analytisk
- bacheloropgave
- bekendtgørelser
- borgernes krav til professioner
- curriculum
- dilemmaer
- dokumentation
- eksplicit viden
- empiri
- empiribaseret læring
- empirisk materiale
- erfaringslæring
- fagets formål
- faglig retorik
- kompetenceudvikling
- konstruktion af eksplicit viden
- kontrolredskab
- kropslig handlen
- kvalificere dialogen mellem de professionelle og borgerne
- kvalitetsudvikling
- legitim retorik
- logbog
- læringsredskab
- mundtlighed
- mundtlig tradition
- personligt arbejdsredskab
- personlig teori
- praksiserfaringer
- praktiklogbog
- profession
- professionalisering af velfærdsydelser
- professionspraksis
- professionsuddannelser
- refleksion
- sandhedsværdi
- sprogliggørelse
- skriftlighed
- skrivedidaktiske overvejelser
- skrive videnskabeligt
- tankeudvikling
- tavs viden
- teori
- tom retorik
- tænketekster
- vejledning pr. mail
- videnskabelig arbejdsproces
- videnskabelig argumentation
- videnskabsretorik
- vidensskabssyn
- værktøj
Comments (0)
You don't have permission to comment on this page.