Refleksion er en tankeproces og en læringsaktivitet, hvor man forholder sig til (reflekterer over) begreber, teorier, empirisk viden, observationer, oplevelser, udfordringer, menneskers adfærd, systemer, processer og/eller opgaver.

Begrebet refleksion er en metafor, som minder om det at spejle sig/noget kan hjælpe en med at få øje på noget nyt.

Maleriet "Las Meninas" malet af Diego de Silva y Velaquez i 1656 - og afbilledet på forsiden på Michel Foucault: "Ordene og Tingene" (dansk udgave på Spektrum i 1999) - illustrerer, at det væsentligste nogle gange kun kan ses i et spejl.

I litteraturen omtales refleksioner ved hjælp en række forskellige begreber, fx

1. kritisk refleksion
2. præmisrefleksioner  (Finn Thorbjørn Hansen 2002)
3. refleksionens domæne (Peter Lang) 
4. refleksion-i-handling (Donald Schön: reflection-in-action)
5. refleksion over handling
6. reflekterende observation (David A Kolb) 
7. reflekterende praktiker  (Donald Schön)
8. reflekterende team - fx i forbindelse med supervision 
9. åben refleksion 

Refleksion kan ske uformelt og uplanlagt.

Refleksion kan også iscenesættes, fx i form af

• dialogbaseret undervisning, hvor underviseren beder de studerende om at overveje svaret på et spørgsmål, egne erfaringer med en problemstilling osv.
• vejledning i projektarbejde  
• videooptagelse af en praksis, som efterfølgende studeres 
• kollegial supervision med reflekterende team

Se eksempler på refleksioner