Projektarbejdsformen anvendes på mange arbejdspladser og i frivillige foreninger, når større, tidsafgrænsede og komplicerede opgaver skal løses.

Projektarbejde er (også) en deltagerstyret undervisningsform, hvor en projektgruppe i samarbejde løser en opgave.

I litteraturen anbefales typisk problembaseret projektarbejde, hvor deltagerne selv har formuleret det problem, som skal løses i projektarbejdet.

Roskilde Universitetscenter (RUC) og Aalborg Universitet valgte i 1970'erne den problemorienterede, projektorganiserede studieform som den primære - i opposition til forelæsningerne på de gamle universiteter.

"Arbejdet i basisuddannelserne foregår dels som projektarbejde under vejledning af husets/husklyngens lærere eller andre lærere, dels i form af kurser, seminarer og ved lignende studieaktiviteter. Mindst halvdelen af det samlede arbejde er projektarbejde. Om særlige krav til projektarbejde og kurser m. v. i den enkelte basisuddannelse henvises til særbestemmelserne. ... Projektarbejdet er problemorienteret, således at emnet for det enkelte projekt er et nærmere afgrænset problem eller problemkompleks. Arbejdet afsluttes med en projektrapport, hvori der skal redegøres for projektets mål, tilrettelæggelse, udførelse og resultater. ...  Projektarbejdet foregår normalt i grupper, men de studerende har ret til i stedet at arbejde individuelt. Det første projekt i basisuddannelsen er altid et gruppeprojekt... Projektarbejdet foregår normalt inden for rammen af et eller flere temaer for hvert semester. Hvis temaerne ikke følger af særbestemmelserne nedenfor, fastsættes de ved toårsramme/semesterplan....  Lærerne ved huset/husklyngen udarbejder inden for rammen af det eller de fastsatte temaer en liste over projektemner, der skal tilbydes, med angivelse af de fagkyndige lærere, som skal vejlede ved de enkelte projekter....  De enkelte studerende vælger efter samråd med vejlederne ved de tilbudte projekter, hvilke af disse de vil arbejde med i det kommende semester....  Valg af andre projekter end de foreslåede kan inden for temarammen godkendes af husets/husklyngens lærere, hvis den nødvendige vejledning kan skaffes blandt centrets fagkyndige lærere.... Projektvalgene skal godkendes af husets/husklyngens lærere ud fra en vurdering af dels de enkelte studerendes muligheder for at opfylde basisuddannelsens krav i løbet af den normerede studietid dels konsekvenserne for vejledningsmulighederne....  Den nærmere udformning af det valgte projekt fastsættes i samarbejde mellem gruppen (eller den studerende) og vejlederen ved projektet....  I forbindelse med fastlæggelsen af temaerne i toårsramme/semesterplan, jfr. særbestemmelserne, bestemmes det i det omfang, det er muligt, hvilke kurser, seminarer og lignende studieaktiviteter der skal tilbydes de studerende i tilknytning til projektarbejde....  kurser m.v. som støtte for projektarbejdet, hvis der opstår behov for det i semestrets løb... Husets/husklyngens lærere vejleder ved projektarbejdet og varetager undervisningen på kurser, seminarer m.v."

(bekendtgørelse om basisuddannelser på Roskilde Universitetscenter, 1975)

"Projektarbejdet er en organiseringsform og en ramme for læring. Det er en studiearbejdsform hvor de studerende i fællesskab arbejder på at udvikle og formulere et relevant vidensproblem, og på baggrund heraf tilegner sig viden og gennemfører undersøgelser knyttet til problemet og endelig formidler de opnåede resultater. De studerende styrer processen under vejledning og de opnår en dybere faglighed fordi de selv skal opsøge, udfolde og vurdere de metoder og teorier de gør brug af. De læringsteoretiske begrundelser for projektarbejdet er, at det fremmer motivation og engagement i studieaktiviteterne, at det bringer de studerende til aktivt at opbygge egen viden i stedet for blot at overtage den, og at der derfor skabes basis for dybere erkendelsesmæssig læring. Hertil kommer at de studerende undervejs lærer at give og modtage formativ feedback."

(Pædagogisk profil på Roskilde Universitet)

Projektarbejdsformen bredte sig til række andre uddannelsesinstitutioner.

I 1990'erne blev det en del af Dansk Kommunalkursus (nu kommunomuddannelsen)

Bacheloropgaven på professionsuddannelserne er også projektorganiseret læring.

Læs mere her:

1. Jens Berthelsen mfl 1977
2. Eva W Hultengren 1981
3. Jens Berthelsen mfl 1985
4. Jan Brødslev Olsen og Lisbeth W Sørensen 1995
5. Mogens Christiansen og Kjeld Zacho Jørgensen 1996  
6. Poul Bitch Olsen og Kaare Pedersen 1999  
7. Lotte Reinecker og Peter Stray Jørgensen 2017  
8. bekendtgørelse om basisuddannelser på Roskilde Universitetscenter 1975