Bjarne Herskind:
"Undervisningsteknik for universitetslærere - formidling og aktivering"
1. udgave 1995
2. udgave 2001, 2. oplag 2004
259 sider
- introduktion
- Del I (kapitel 1-7)
- Del II (kapitel 8-17)
- Litteraturliste
Kapitler:
- problemer og principper
- planlagte forståelsesprocesser
- planlægningsmodellen
- forståelsesværktøjer
- visualisering
- eksempler i undervisningen
- forelæsningen
- publikumssyndromet
- en pragmatisk vision
- studie- og dialogkultur
- IT-støttet læring
- dialog i undervisningen
- gruppearbejde i undervisningen
- case-undervisning
- forløbsplanlægning
- evaluering og udvikling
- opsamling: forståelsespædagogik
Samfundslitteratur 2009 (2. udgave, 3. oplag)
| Kapitel 2: Planlagte forståelsesprocesser (13 sider) |
Kapitel 3: Planlægningsmodellen |
- indledning
- den intuitive model
- indholdsorientering
- afgrænsning
- faglogik
- automatik
- den intuitive model: opsamling
- Krav til en planlægningsmodel
- Undervisningens slutprodukt
- Undervisningens delprodukter
- Pointeanalysen
- Hvordan skal undervisningen tilrettelægges?
- Logik
- Systematik
- Værktøjer og former
- Forståelseskomponenter
- Planlagte forståelsesprocesser - opsamling
|
- indledning
- Hvorfor planlægge
- Planlægningsmodellen - overblik
- Analysefasen
- Grovplanen
- Detailplanlægning
- Dokumentation
- Planlægningsmodellen - opsamling
|
|
Begreber:
- afgrænsning
- automatik
- delprodukt
- former
- forståelseskomponenter
- forståelsesproces
- indholdsorientering
- intutiv model
- logik
- pointe
- slutprodukt
- systematik
- værktøjer
|
Begreber;
- analysefasen
- detailplanlægning
- dokumentation
- grovplanen
- planlægningsmodellen
- pointe
|
Comments (0)
You don't have permission to comment on this page.