| 
  • If you are citizen of an European Union member nation, you may not use this service unless you are at least 16 years old.

  • You already know Dokkio is an AI-powered assistant to organize & manage your digital files & messages. Very soon, Dokkio will support Outlook as well as One Drive. Check it out today!

View
 

kompetenceudvikling

Page history last edited by Jesper Buchholdt Gjørup 11 months, 4 weeks ago

Kompetenceudvikling er at udvikle kompetencer, at blive mere kompetent.

Det kan være synonymt med fænomenet læring.

 

Men litteraturen bruger også kompetenceudviklingsbegrebet til at gøre læring med kontekstbestemt:

Kompetenceudvikling handler om at blive bedre til anvende sine kvalifikationer til at løse en opgave i en bestemt situation/kontekst

Kompetencevikling foregår ofte på en arbejdsplads, hvor der er bestemte opgaver, der skal løses i en særlig organisatorisk kontekst.

Tidligere blev kompetenceudviklingsaktiviteter ofte kaldt for introduktion, oplæring, træning, personaleudvikling osv.

Mere generelt foregår kompetenceudvikling (og læring) ofte i praksisfællesskaber, hvor man kan udvikle sine kompetencer med hjælp fra kolleger, ligestillede, mere erfarne personer - gennem 'perifer legitim deltagelse', imitation, instruktion, feedback mm.

 

Kompetenceudvikling handler om at komme fra Bør til Gør. Det forudsætter at man Tør, Vil, Kan og Må.

Bør (hvad kræver situationen? hvad er opgaven? hvad forventes?) Tør (mod) Gør (udføre: 'do', praktisere)
  Kan (evner, viden, færdigheder)  
  Må (beføjelser, opbakning)  
  Vil (vilje, motivation, engagement)   

Denne simple model for kompetenceudvikling bygger således på en antagelse om at kompetenceudvikling forudsætter, at det er klart hvad man BØR GØRE.

Og at man kun GØR det, hvis man både TØR, KAN, MÅ og VIL.

Læring handler ofte mest om KAN (kundskaber, kvalifikationer, viden, færdigheder) 

VIL (Vilje) og TØR (mod) kan være en positiv effekt af læreprocesser. Men det kan også være en forudsætning for at kunne lære noget.

MÅ handler nogle gange om, at andre skal give en lov. Fx når en læge eller en sygeplejerske skal have deres autorisation. Hvis man skal være en kompetent hjælper, skal den der har brug for hjælpen ofte vælge tage i mod hjælpen (informeret samtykke, terapeutisk alliance, accept). Det forudsætter ofte, at man som hjælper har være i stand til at vise personen, at man KAN og VIL hjælpe.

TØR kan træde i stedet for et manglende MÅ. Nogle gange GØR man noget, som man ikke MÅ (har fået lov til - og som måske endda er forbudt). I nogle situationer hedder det civil ulydighed. Andre gange er det en kriminel handling.

 

Kompetenceudvikling handler således ikke kun om den enkelte men også om omgivelserne. Kompetenceudvikling kan således også handler om at gøre det nemmere at løse opgaven. 

 

Relevante teoretiske begreber i analyser, planlægning, udførelse og evaluering af kompetenceudvikling er fx:

  1. Adfærd
  2. Afprøve 
  3. Aktionslæring 
  4. Angst 
  5. Behov
  6. Dialog
  7. Engagement
  8. Erfaring 
  9. Evaluering
  10. Feedback 
  11. Forberedelse
  12. Gøre 
  13. Imitation 
  14. Læring
  15. Mening
  16. Mod 
  17. Motivation 
  18. Observere
  19. Oplevelse 
  20. Oplæring 
  21. Prøvehandling 
  22. Reflektion 
  23. Studere
  24. Tryghed 
  25. Træning 
  26. Tænke
  27. Udfordring
  28. Udvikling
  29. Undervisning 
  30. Vejledning
  31. Vilje 
  32. Øvelser 

 

 

Comments (0)

You don't have permission to comment on this page.