Kompetenceudvikling er at udvikle kompetencer, at blive mere kompetent.
Det kan være synonymt med fænomenet læring.
Men litteraturen bruger også kompetenceudviklingsbegrebet til at gøre læring med kontekstbestemt:
Kompetenceudvikling handler om at blive bedre til anvende sine kvalifikationer til at løse en opgave i en bestemt situation/kontekst
Kompetencevikling foregår ofte på en arbejdsplads, hvor der er bestemte opgaver, der skal løses i en særlig organisatorisk kontekst.
Tidligere blev kompetenceudviklingsaktiviteter ofte kaldt for introduktion, oplæring, træning, personaleudvikling osv.
Mere generelt foregår kompetenceudvikling (og læring) ofte i praksisfællesskaber, hvor man kan udvikle sine kompetencer med hjælp fra kolleger, ligestillede, mere erfarne personer - gennem 'perifer legitim deltagelse', imitation, instruktion, feedback mm.
Kompetenceudvikling handler om at komme fra Bør til Gør. Det forudsætter at man Tør, Vil, Kan og Må.
Bør (hvad kræver situationen? hvad er opgaven? hvad forventes?) |
Tør (mod) |
Gør (udføre: 'do', praktisere) |
|
Kan (evner, viden, færdigheder) |
|
|
Må (beføjelser, opbakning) |
|
|
Vil (vilje, motivation, engagement) |
|
Denne simple model for kompetenceudvikling bygger således på en antagelse om at kompetenceudvikling forudsætter, at det er klart hvad man BØR GØRE.
Og at man kun GØR det, hvis man både TØR, KAN, MÅ og VIL.
Læring handler ofte mest om KAN (kundskaber, kvalifikationer, viden, færdigheder)
VIL (Vilje) og TØR (mod) kan være en positiv effekt af læreprocesser. Men det kan også være en forudsætning for at kunne lære noget.
MÅ handler nogle gange om, at andre skal give en lov. Fx når en læge eller en sygeplejerske skal have deres autorisation. Hvis man skal være en kompetent hjælper, skal den der har brug for hjælpen ofte vælge tage i mod hjælpen (informeret samtykke, terapeutisk alliance, accept). Det forudsætter ofte, at man som hjælper har være i stand til at vise personen, at man KAN og VIL hjælpe.
TØR kan træde i stedet for et manglende MÅ. Nogle gange GØR man noget, som man ikke MÅ (har fået lov til - og som måske endda er forbudt). I nogle situationer hedder det civil ulydighed. Andre gange er det en kriminel handling.
Kompetenceudvikling handler således ikke kun om den enkelte men også om omgivelserne. Kompetenceudvikling kan således også handler om at gøre det nemmere at løse opgaven.
Relevante teoretiske begreber i analyser, planlægning, udførelse og evaluering af kompetenceudvikling er fx:
- Adfærd
- Afprøve
- Aktionslæring
- Angst
- Behov
- Dialog
- Engagement
- Erfaring
- Evaluering
- Feedback
- Forberedelse
- Gøre
- Imitation
- Læring
- Mening
- Mod
- Motivation
- Observere
- Oplevelse
- Oplæring
- Prøvehandling
- Reflektion
- Studere
- Tryghed
- Træning
- Tænke
- Udfordring
- Udvikling
- Undervisning
- Vejledning
- Vilje
- Øvelser
Comments (0)
You don't have permission to comment on this page.