Mine foreløbige problemformuleringer i mit personlige PBL-kompetenceudviklingsprojekt er:

1. Hvad er særligt vigtigt at huske og gøre som PBL-vejleder på professionsbacheloruddannelser på VIA?
2. Hvor adskiller PBL på socialrådgiveruddannelsen sig fra PBL på mere tekniske bacheloruddannelser?
3. Hvad er mine blinde pletter og udviklingsområder i forhold til PBL på VIA?
4. Hvordan kan jeg videreudvikle mine kompetencer som PBL-vejleder?
5. Hvordan lærer jeg bedst noget om PBL på - og af - AA-PBL-kurset?
6. Hvordan undgår jeg at fylde for meget på AA-PBL-kurset?

Foreløbige hypoteser:

1. Jeg har en tendens til at blive for rådgivende, fordi de studerende ser mig som autoritet/ekspert, som de skal have svar fra 
2.  Stil spørgsmål, i stedet for at give svar  
3. Jeg har brug for at træne og få feedback på min vejlederpraksis
4. Jeg skal huske, at jeg ikke er underviser, men deltager på PBL-kurset. Begræns min taletid.