Hvad er min opgave som underviser på en professionshøjskole?

Min vigtigste formelle opgave er at hjælpe socialrådgiveruddannelsen med at nå de læringsmål, der fremgår af modulbeskrivelsen, studieordninger og bekendtgørelse.

Det kan opdeles i en række delopgaver, der skal bidrage til det:

1. Planlægge modulers indhold og forløb i samarbejde med et tværprofessionelt underviserteam
1. valg af temaer
2. valg af litteratur
3. valg af lektioner - konkrete overskrifter på lektioner/undervisningsgange
4. valg af eksamensopgave
2. Plsnlægge og forberede de enkelte undervisningsgange
1. formål
2. beskrivelse
3. didaktiske overvejelser
4. de studerendes forberedelse
5. program/proces 
6. Finde og læse relevant litteratur 
7. tage noter  
8. udarbejde slides og andet undervisningsmateriale
3. Gennemføre de enkelte undervisningsgange
1. rammesætte og iscenesætte undervisningen
2. give de studerende mulighed for at deltage aktivt
3. fortælle om dagens emne - fx i form af foredrag med slides
4. dialog med de studerende
5. Give feedback til de studerende 
6. modtage feedback fra de studerende
7. formativ evaluering af undervisningen 
4. følge op på den afholdte undervisning
1. stille spørgsmål til de studerende
2. svar på spørgsmål fr de studerende
3. reflektere over hvordan undervisningen fungerede
4. Overveje hvad det med fordel kan gentages, justeres eller ændres
5. notere observationer, refleksioner og ideer 
5. eksaminere de studerende med henblik på at vurdere målopnåelse
1. forberede eksamensspørgsmål
2. gennemføre eksamener
3. votere og give karakterer
4. give de studerende feedback på deres præstation

Noget af det centrale i opgaven er at facilitere, at de studerende opnå både viden, færdigheder og kompetencer.

Det forudsætter, at de studerende ikke bare passivt “modtager” undervisning, men at de studerende forbereder sig og aktivt deltager i læreprocesser, fx i form af dialog, øvelser dermed aktivt tilegner sig viden, færdigheder og kompetencer ved at studere, samtale, afprøve og træne ny praksis og modtager feedback på deres indsats.

De studerende skal fx øve sig i følgende færdigheder:

1. observere
2. notere 
3. reflektere
4. analysere
5. fortolke
6. samtale
7. spørge
8. svare
9. læse
10. lytte
11. samarbejde og indgå i interpersonelle relationer 
12. anerkende andre mennesker - opføre sig respektfuld, empatisk og lydhør
13. forholde sig kritisk til det de læser og hører
14. skrive
15. formulere sig klart og forståeligt 
16. præsentere noget for andre på en engagerende og troværdig måde - uden at læse op af et manuskript
17. forhandle
18. interviewe
19. referere 
20. søge viden
21. søge litteratur
22. anvende kilder
23. anvende data i analyser
24. anvende begreber til at analysere og kommunikere 
25. anvise handlemuligheder
26. undersøge og evaluere adfærd, løsninger, indsatser og processer
27. identificere og gennemskue “usynlige” problemer, barrierer, systemer og mekanismer 
28. udvikle deres kompetencer - så viden og færdigheder bliver til relevant praksis i en konkret kontekst 

Mere teoretisk kan jeg anskue min - og mine medunderviseres - opgave på følgende måde:

1. at (være med til at) introducere de studerende til professionelle praksisfællesskaber
2. at hjælpe de studerende med at opbygge en kulturel - og social - kapital 
3. at træne - socialisere - de studerende til at begå sig i det sociale felt
4. at lære de studerende et nyt sprog - samfundsvidenskabelige begreber, der kan bruges til at observere, analysere og fortolke verden og kilderne
5. at tage autoritet - og udøve legitim, produktiv magt, så "noget" kan ske - og sker - før, under og efter undervisnings-lektionerne
6. at hjælpe de studerende med at udvikle en professionsidentitet 

2021-11-11