Vidensomsætning er et af de begreber, som anvendes på professionshøjskolerne, når det handler om samspillet mellem forskning, professionsarbejde/praksis og uddannelse/undervisning - og dermed om bestræbelserne på at dele relevant viden på tværs af forskellige praksisfællesskaber, arenaer og felter.

Vidensomsætning kan mere konkret handle om, at 

1. forskningsresultater kan kvalificere den viden, som formidles i undervisning via lærebøger og mundtlige oplæg, fx ved at lærebøger og undervisere henviser til relevant (nyere) forskning.
2.  forskere inspireres af spørgsmål fra undervisere, studerende og praktikere - fx i deres valg af forskningsspørgsmål
3. praktikere forsker i egen praksis (fx klinisk forskning og anden praksisforskning)
4.  forskere undersøger og/eller evaluerer (andres) praksis
5. forskere undersøger praktikeres viden om praksis 
6. forskere identificerer og beskriver “god praksis” (best practice eller evidensbaseret praksis)
7. forskere formidler deres forskningsresultater til undervisere, studerende og praktikere - mundtligt og/eller skriftligt - fx i lærebøger
8. undervisere formidler forskningsresultater i deres undervisning til studerende på uddannelser
9. underviser formidler forskningsresultater til praktikere på efter- og videreuddannelse
10. studerende formidler (nye) forskningsresultater til praktikere, når de er i praktik  
11. praktikere tilpasser deres praksis - inspireret af nye forskningsresultater
12. studerende undervises i forskningsbaseret viden
13. studerende undersøger forskeres viden om praksis, fx ved at læse litteratur
14. undervisere baserer deres praksis på didaktisk teori og forskning
15. studerende trænes i at anvende forskningsmetoder
16. studerende undersøger praktikeres viden om praksis, fx ved hjælp af interviews 
17. studerende laver empiriske undersøgelser af praksis (fx bachelorprojekter) med vejledning fra undervisere med forskningskompetencer 
18. studerende inddrages direkte i egentlige forskningsaktiviteter
19. studerende udvikler færdigheder og kompetencer til at søge viden og være kildekritisk
20. studerende læser, fortolker og anvender forskningslitteratur  
21. forskere er i direkte dialog med praktikere og studerende om hvad der er gyldig (sand) og relevant (nyttig) viden om et felt, et fænomen og en praksis 
22. ledere beslutter at basere deres organisationers praksis på forskningsbaseret viden, fx ved at implementere evidensbaserede metoder 
23. praktikere implementerer evidensbaseret praksis 
24. forskere undersøger om evidensbaseret praksis er implementeret i praksis (implementeringsforskning) 
25. forskere evaluerer om implementering af evidensbaserede metoder har den ønskede effekt 

Andre lignende begreber er

1. aktionsforskning
2. aktionslæring
3. anvendelsesorienteret forskning 
4. evidensbaseret praksis 
5. forskningsformidling
6. forskningsinformeret praksis
7. kvalitetsudvikling 
8. praksisforskning
9. problembaseret læring 
10. reflekteret praksis 
11. samskabelse 
12. teori-praksis integration 
13. transfer
14. udvikling af praksis
15. vidensbaseret praksis 
16. videnskredsløb
17. vidensmobilisering