Lektoranmodningen kan være kilder til viden i forskning

I forskning i vidensomsætning kan lektoranmodninger bruges som kilde til viden om

1. adjunkters praktiske erfaring med at bidrage til vidensomsætning/videnskredsløbet
1. adjunkter som forskere
2. adjunkter som undervisere af studerende på professionsuddannelser
3. adjunkter som udviklingskonsulenter for praksis, fx i efter- og videreuddannelsesaktiviteter
2. adjunkters refleksioner over - og fremstilling af - praksisunderviseres praksis
3. adjunkters forståelse og fremstilling af fænomener og begreber, fx viden, vidensomsætning, undervisning, forskning, didaktik osv
4. Lektoranmodningernes kildehenvisninger og litteraturlister som kilde til viden om relevant litteratur om vidensomsætning, og om/ hvordan adjunkten som praktiker selv anvender forskningsbaseret viden og anerkendte forskningsstandarder i sin refleksions- og undervisningspraksis.